间接经验 การใช้
ประโยค
- 我们越来越满足于间接经验。
- 但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西，这就是一切古代的和外域的知识。
- 其回归主要表现在两个方面，其一是向学生提供关于现实世界的、复杂且开放的问题，其二是由重间接经验转向实现间接经验与直接经验的动态平衡。
- 在地理教学中开展情境教学，不能否定通过学习间接经验来迅速积累知识这一有效途径。因此，学习并不一定都要在具体情境中发生，可以因知识的种类而异。从总体上看，教学应该以学习间接经验为主，以直接经验为辅。
- 在教学理念上，传统教学强调教师的主导作用，忽视学生的个性差异；在评价机制上，以考试分数和升学率为惟一的衡量教学质量的指标，不注重学生的综合发展；在教学内容上，注重书本上的间接经验的传授，所学内容与社会实际严重脱节，不能培养真正适合社会需要的人才；在教学方法上，多运用凯洛夫的“组织教学?复习检查?导入新课?学习新课?巩固新课?布置作业”的基本教学环节进行教学，学生的主体作用和创造能力难以发挥。
