只可意会，不可言传 การใช้

• 我现在的情形是只可意会，不可言传的。
• 友谊的表达方式是只可意会，不可言传的。
• 这种（构建）过程可以理解为创建一套新的数值，这种创建方式只可意会，不可言传。这套新的数值可以用数学方法描述，进而洞析数值可能被处理和描绘的方式。
• 这就迫切要求语文阅读教学的科学化、高效化。首先，文章指出了语文阅读教学中存在的弊端，即忽视阅读教学的科学性，包括传统语文阅读教学的“只可意会，不可言传” ，以及二期课改后对语文阅读教学的一些认识误区。