泛读 การใช้

• 这个学期他选修了泛读课程。
• 谈英语泛读课的教学
• 关于俄语泛读课教学的几点设想
• 大学英语泛读教学中的文化导入
• 背景音乐在英语泛读课程中的应用
• 非英语专业学生在泛读中的英语词汇习得
• 精读和泛读都有助于增强阅读能力
• 互动式教学法在英语泛读教学中的运用
• 英语泛读教学与大学生的阅读能力培养
• 改革课堂教学结构，使精读与泛读相结合。
• 如果学生不大量阅读，很可能陷入恶性循环。高中学生需要泛读来发展综合阅读能力。
• 作者建议开设高中英语泛读课来帮助学生获得阅读习惯和阅读技能。
• 有些学生对如何开展泛读教学提出了切实可行的建议，还有学生甚至描绘了他们心目中理想的泛读课。
• 泛读:要培养浏览、跳读和快读的能力。即抓住关键词、主题句和中心大意的能力。
• 实际上高中学生已经超越了第一阶段，他们需要广泛阅读，理解文章的主旨意义。泛读有补充精读的作用。
• 这种想法，在八十年代在国内学英文的时候，泛读课上读到一篇《全国地理杂志》上的文章时而产生。
• 以讲述与讨论为课堂教学,课后泛读;建议学习者积极参与课堂活动,相关教学资料篇章的讨论
• 说实在的，目前几乎每一个科学家都认识到，要想阅读所有关于他的课题的文章（著作？ ）是不可能的，即使是泛读也只能是其中极少的部分。
• 开设泛读课程需要教师具备现代教育理念如素质教育，学生主体，发展语言交际能力等等。合适的教材是泛读教学成功的前提。
• 泛读材料应该是粗调的语言输入，语言既真实又可理解，符合学生的认知水平，题材广泛，体裁多样，包装精美。